电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
- 单价：
- 总价：
2024年 第12期
《电化教育研究》2025年选题计划
(1-1)
融智课堂：融入AI大模型的创新课堂形态
祝智庭[1];赵晓伟[2];沈书生[2]
(5-12)
人工智能融入教育：全球态势与中国路向
胡小勇[1];林梓柔[2];刘晓红[1]
(13-22)
智能教育优绩主义倾向纠偏
孙立会[1]
(23-29)
论素养培育的深度学习原理——基于知识与方法共在的视角
王克志[1];张良[2];李小红[1]
(30-36)
人工智能时代的教育转型与重塑
赵建华[1]
(37-43)
让潜能变成现实：以数字化赋能基础教育高质量发展的逻辑理路与推进策略
杨现民[1];李新[1]
(44-51)
数字领地的兴起与教育学的可能世界
王济民[1];班建武[1]
(52-57)
“技术赋能”还是“工具依赖”：生成式人工智能对研究生科研创新力的影响研究
马银琦[1];黄恒[2];毋磊[2];黄丹[3]
(58-66)
生成式人工智能工具使用对高校学生批判性思维与自主学习能力的影响
戚佳[1];徐艳茹[1];刘继安[1];薛凯[2]
(67-74)
智能协作学习环境中学习者的提问能力对认知过程的影响研究
于爽[1];叶俊民[2];吴林静[1];尹兴翰[1];罗晟[2];刘清堂[1]
(75-82)
小学人工智能校本课程开发依据及其组织逻辑
仇立岗[1];胡文玥[1]
(83-88)
乡村学生专递课堂“强交互”学习理论模型研究
高婷婷[1];王萱[1];田俊[2];刘博文[1];王继新[1];王黛琦[1]
(89-97)
基于人工智能的学术论文“反抄袭”素养实践
张银[1];刘永辉[2]
(98-104)
职前教师人机协同教学设计能力培养实证研究——基于自我生成教学理论视角
吴斓[1];王阿习[2];董艳[3]
(105-112)
生成式人工智能对学习分析研究的影响：现状与前瞻——2024年学习分析与知识国际会议（LAK24）述评
石琬若[1];韩锡斌[1]
(113-120)
数字教材赋能深度学习：作用机理、应用框架及实证研究
李若琪[1];王伟[2];张伟[2];尚建新[2];解月光[2]
(121-128)