物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、ag真人平台官方 、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
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- 总价：
2024年 第8期
学科育人视域下初中物理作业设计的策略与路径
何季军[1];叶兵[2]
(1-5)
基于核心素养的初中物理热学大单元复习教学模式初探
高岱亮[1]
(6-9)
促进科学本质理解的教学路径研究——以“自由落体运动”教学为例
杨旭峰[1]
(10-12)
聚焦关键问题 推进深度教学——以“磁流体发电机”复习课教学为例
戎杰[1];胡科杰[1]
(13-15)
基于问题教学情境下的初中物理课堂教学实例——以“质量”教学为例
梁翠梅[1];帅晓红[2]
(16-23)
核心素养下高中物理思维型课堂习题教学研究——以“板块问题”为例
陈萍[1];王长江[2]
(24-27)
聚焦模型建构 促进深度学习——品评高三ag真人国际版
复习课“模型建构与融合”
张健[1];张君可[2]
(28-32)
正确理解比值定义法，改进高中物理概念教学策略
顾洪旭[1];蒋浩然[1]
(33-37)
“矢量的合成与分解”学习进阶设计研究
陈小红[1]
(38-42)
高中物理问题驱动式教学的实践与思考
高东明[1];高忠明[2]
(43-45)
促进科学思维的教学设计——以牛顿第一定律为例
陈小曼[1]
(46-49)
高考评价体系下新高考、新教材融合的研究
孙昀[1];陈俊[2]
(50-55)
2019年高考理综全国Ⅱ卷第21题的深度解析及教学建议
赵葡泉[1];杜雷鸣[1]
(56-60)
利用Arduino开源平台改进沸点与气压的相关实验
李昊[1];张佳毅[1];刘尔菲[1];王群[1]
(61-64)
静电场可视化实验系统设计与开发
彭杉姗[1];方豪[2];杨真源[3];张健[3]
(65-67)
浅谈带电粒子在“运动磁场”中的受力及运动问题
李勇[1];赵善田[2];杨培军[3]
(68-70)
关于新教材中磁通量大小和线圈匝数的关系探讨
朱天碧[1];蒋浩[1]
(71-73)
对“迎着月亮看前方积水是亮是暗”问题的探究
谢地[1];吴泽[1]
(74-75)
深入认识飞机飞行的几个问题
刘显[1];黄绍书[1]
(76-77)
深度学习视角下试题情境资源的开发——以“摩擦自锁”问题为例
李琦莎[1];刘小贤[2]
(78-82)
“科学史+模型建构”双视角下的项目化学习——以浙教版“质量的测量”教学为例
顾丹群[1]
(83-87)
跨学科背景下高中生物理模型建构能力测评研究
刘涵[1];许桂清[1]
(88-92)
基于知识发生过程的高中物理单元闯关教学设计——以“力传感器”教学为例
黄海宁[1]
(93-96)