高等理科教育
Higher Education of Sciences
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）
简 介：《高等理科教育》创刊于1993年，是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。 《高等理科教育》以推动中国高等理科教育教学乃至整个高等教育改革发展为办刊宗旨，以揭示高等理科教育教学规律和高等教育发展规律为两个基本点，高度关注国内外高等理科教育教学和高等教育改革经验，及时反映高等理科教育和高等教育前沿问题，推广具有重要指导意义和启发意义的高等理科教育教学研究成果，为中国高等理科教育学界提供一个高水平的研究成果交流平台。 主要栏目有西部高教振兴、发展战略、名家卓见、理论探新、专业建设、课程教学、全球视野、教务论坛、学生事务、管理之窗、历史钩沉等。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：兰州大学;全国高等理科教育研究会
- 创刊时间：1993
- 出版周期：双月刊
- 地址：甘肃省兰州市天水南路222号
- 国际标准刊号：ISSN 1000-4076
- 国内统一刊号：CN 62-1028/G4
- 单价：
- 总价：
2024年 第6期
国际文化交流学院简介
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如何“淡化”专业
邬大光[1]
(0-0)
生成式人工智能对高等理科教育的影响：技术框架、能力特征及应用趋势
魏立才[1];俸晓雪[1];杨胜才[1];胡炳仙[1]
(1-8)
数字经济背景下高校教育教学创新的区域协同效应研究
方丽婷[1];李坤明[2]
(9-19)
中外合作办学政策变迁的历史制度主义分析
邹伯骏[1]
(20-29)
“规制”抑或“自由”：理工科拔尖本科生科研参与的行为分化及其成因研究
刘晓蒙[1]
(30-39)
来华外国专家对中国科研产出的影响研究——基于2002—2015年省际面板数据的实证分析
郑淳[1];闫月勤[2]
(40-52)
大学课堂改革倒逼教学改革：逻辑、困境与路径
萧然[1];杨振芳[2]
(53-58)
教育数字化背景下教学主体异化风险及规避策略
肖菊梅[1];赵静[2]
(59-65)
我国拔尖创新人才培养研究现状、热点与前沿——基于CiteSpace可视化分析
田雪[1];徐小利[1];范雨婷[1]
(66-75)
高校“三全育人”的难为困境及出路——基于三元交互决定论的分析
陈景鑫[1];李乐帆[2]
(76-84)
高校科研培养环境、专业技能和科研意愿与创新能力——基于高校学生调查数据的实证研究
李春梅[1];王双彪[2]
(85-96)
高校教学奖励与教师教学质量协同发展探究
吴维[1];林芷伊[1];魏明[1]
(97-107)
高职大学生手机依赖的类别特征及其对心理健康的影响——基于潜在剖面分析
赵泽[1,3];陈琛[1];王洁[2];何念茜[3]
(108-114)
美国新教育研究生院教师培养的驻校模式研究——以阿尔德教育研究生院为例
王琦[1];金鑫[2]
(115-123)