凯里学院学报

2024年 第5期 整刊阅读

“巴黎手稿”异化劳动批判的文化涵指及其意义 李秋秋[1] (1-8)

从故事到现实：民族交往交流交融下的大歹苗寨——以建寨故事与婚姻故事为案例 罗康智[1];曾凡燕[2];舒倩[3] (9-15)

认知·娱乐·共融：文化生境中的侗族大歌功能考索 曹航[1] (16-21)

黔东南非遗产业化的现实基础和实现路径 李晓军[1];李沅桐[2];杨慧玲[3] (22-27)

清水江流域民族交往交流交融的多层面例证——《贵州清水江文书·剑河文书》代序 李斌[1];吴才茂[1] (28-33)

申诉控告制度的缺陷与矫正研究——以刑事诉讼法第117条为视角 余计灵[1] (34-39)

浅析旅游合同违约精神损害赔偿的构成要件——基于83份判决书的视角 杨长泉[1] (40-45)

解构、批判与反思：《黄雀记》的叙事特质 章琼[1] (46-49)

乡村振兴战略背景下写作人才培养策略 李勇[1] (50-54)

萝卜寨羌语语法关系的类型学考察 王保锋[1] (55-62)

论南方民族语言量名结构的语序类型 张成[1] (63-75)

南非1996年宪法多“官方语言”成因分析及其思考 朱国祥[1];余梦[1];雷涛[1] (76-82)

民族地区高校特色育人模式构建与实施——以凯里学院美术与设计学院“1233”模式为例 王至强[1];陈海红[1];罗国智[1];陈明春[1];杨艳梅[1];吴小钰[1] (83-87)

铸牢中华民族共同体意识的外语课程思政路径 单菲菲[1];贾玉晖[1] (88-93)

廉洁文化教育融入政治学原理课程教学研究 黄梅[1] (94-98)

现代汉语课程形成性评价研究与实践 郭春霞[1];王巧明[1] (99-104)

“阅读-思考-表达”一体化：大学生研读学术经典能力的培养模式 王健[1];王金妹[2];张钰婷[1] (105-110)

大学英语课程思政的实施路径 杨凯伶[1];余晖[1] (111-113)

民族地区职业院校高质量发展路径探究——以黔西南民族职业技术学院为例 彭光明[1] (114-119)

高职院校应急救援技术专业学生学情分析与人才培养策略——以贵州职业技术学院为例 金志远[1];姜向华[1];刘刚[1] (120-124)

“巴黎手稿”异化劳动批判的文化涵指及其意义 李秋秋[1] 2024年月

从故事到现实：民族交往交流交融下的大歹苗寨——以建寨故事与婚姻故事为案例 罗康智[1];曾凡燕[2];舒倩[3] 2024年月

认知·娱乐·共融：文化生境中的侗族大歌功能考索 曹航[1] 2024年月

黔东南非遗产业化的现实基础和实现路径 李晓军[1];李沅桐[2];杨慧玲[3] 2024年月

清水江流域民族交往交流交融的多层面例证——《贵州清水江文书·剑河文书》代序 李斌[1];吴才茂[1] 2024年月

申诉控告制度的缺陷与矫正研究——以刑事诉讼法第117条为视角 余计灵[1] 2024年月

浅析旅游合同违约精神损害赔偿的构成要件——基于83份判决书的视角 杨长泉[1] 2024年月

解构、批判与反思：《黄雀记》的叙事特质 章琼[1] 2024年月

乡村振兴战略背景下写作人才培养策略 李勇[1] 2024年月

萝卜寨羌语语法关系的类型学考察 王保锋[1] 2024年月

论南方民族语言量名结构的语序类型 张成[1] 2024年月

南非1996年宪法多“官方语言”成因分析及其思考 朱国祥[1];余梦[1];雷涛[1] 2024年月

民族地区高校特色育人模式构建与实施——以凯里学院美术与设计学院“1233”模式为例 王至强[1];陈海红[1];罗国智[1];陈明春[1];杨艳梅[1];吴小钰[1] 2024年月

铸牢中华民族共同体意识的外语课程思政路径 单菲菲[1];贾玉晖[1] 2024年月

廉洁文化教育融入政治学原理课程教学研究 黄梅[1] 2024年月

现代汉语课程形成性评价研究与实践 郭春霞[1];王巧明[1] 2024年月

“阅读-思考-表达”一体化：大学生研读学术经典能力的培养模式 王健[1];王金妹[2];张钰婷[1] 2024年月

大学英语课程思政的实施路径 杨凯伶[1];余晖[1] 2024年月

民族地区职业院校高质量发展路径探究——以黔西南民族职业技术学院为例 彭光明[1] 2024年月

高职院校应急救援技术专业学生学情分析与人才培养策略——以贵州职业技术学院为例 金志远[1];姜向华[1];刘刚[1] 2024年月