化学教与学

2024年 第24期 整刊阅读

基于项目式学习的初三化学实验和工艺流程ag真人国际版 教学——以海水中“粗盐提纯”为例 赵露[1] (3-5)

高中化学“铁及其化合物”的项目式教学——以“科学补铁科普项目”为例 孟宪宇[1] (6-9)

基于构建有机氧化还原反应模型的主题式情境教学——以“探究饮酒脸红的中毒原理”为例 王诗音[1];谭琪[1] (10-13)

高中化学实验教学中融合劳动教育的实践研究 赵娟[1];陆杨[2] (14-16)

基于生活生产的项目化教学——乙醇的性质探究 杨冬清[1];许丽娟[2];张虎成[1];曹奇光[1];谢国莉[1];岳泓宇[1] (17-20)

高中化学“酸碱中和”项目教学——以“肥料分析”为例 徐朝敏[1] (21-23)

信息技术支持的“教、学、评”一体化实践研究——以高中化学“原电池”为例 钱莉[1] (24-27)

凸显情境视角的“物质结构与性质”教学——以“氢键”为例 张炎[1];张洁[1];李茜[2];白太军[3];罗在全[4];王萍[1] (28-30)

基于生活化情境的教学设计——以“漂白剂漂白原理的探究”为例 陈宪福[1];谢喜莉[2];裴旭[2];刘志平[2] (31-33)

基于ARCS学习动机模型元素观构建的教学设计——以“不同价态含硫物质的转化”为例 宋秀丽[1];张亚茹[1];丁泽木[1];李晓伟[1];马心茹[1];张任朋[1] (34-37)

基于深度学习理念视域下的化学教学设计研究——以“盐类的水解”第一课时为例 吴嘉欣[1];梁永锋[1] (38-41)

初中化学跨学科实践区域教研路径探索 杨东升[1] (42-44)

高中化学“配合物”的项目式教学融入传统化学工艺的探索——以“揭秘香云纱染整工艺”为例 余静[1];胡嘉盈[1];王小兵[1];王后雄[2] (45-48)

核心素养导向的主题式实验探究教学实践——以“高铁酸钾”为例 区燕君[1] (49-52)

指向“教—学—评”一体化的初中化学教学实践——以“质量守恒定律”为例 陈文艺[1];王新功[1] (53-56)

教考衔接视域下高三化学实验教学的思考与实践 钟晓欣[1] (57-60)

基于发展学生进阶思维的结构化深度教学策略——以单元教学复习课“含氮物质间的转化”为例 卢敏旋[1] (61-63)

初中化学“酸、碱、盐ag真人国际版 复习”的项目式教学——以鸡蛋壳自制碳酸钙“钙片”为例 林小燕[1] (64-67)

基于学科核心素养的教学评价实践研究——以高三化学复习课“基于模型建构与应用的电解池”为例 黎广明[1];谭源[2];吴凤群[2];张华新[2] (68-71)

基于真实情境的初中气体压强ag真人国际版 复习课的教学实践与思考——以“解密手持礼花筒的原理”一课为例 任雪影[1] (72-74)

真实情境贯穿教学发展学生核心素养的教学实践——以“水的主题”复习为例 任宁生[1];张彩玲[1];王凌静[1] (75-77)

基于工业生产情境的ag真人国际版 复习教学设计——以“工业流程”ag真人国际版 复习为例 年二晴[1] (78-81)

核心素养视域下高中化学新教材“研究与实践”栏目解析及教学策略研究 郭清云[1] (82-84)

转速仪在电解质溶液导电性实验中的创新应用 俞真蓉[1];吴洪辉[2] (85-87)

水电解器的改进与氢氧燃料电池一体化实验装置的创新设计 陆永和[1] (88-89)

家庭厨房化学实验的实践研究 蒋媚[1];严丽[1];张丽霞[1];莫启进[1] (90-92)

数字化仪器在探究碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性中的应用 曾语[1];王赵志[1];赖彩倩[1] (93-96)

基于项目式学习的初三化学实验和工艺流程ag真人国际版 教学——以海水中“粗盐提纯”为例 赵露[1] 2024年月

高中化学“铁及其化合物”的项目式教学——以“科学补铁科普项目”为例 孟宪宇[1] 2024年月

基于构建有机氧化还原反应模型的主题式情境教学——以“探究饮酒脸红的中毒原理”为例 王诗音[1];谭琪[1] 2024年月

高中化学实验教学中融合劳动教育的实践研究 赵娟[1];陆杨[2] 2024年月

基于生活生产的项目化教学——乙醇的性质探究 杨冬清[1];许丽娟[2];张虎成[1];曹奇光[1];谢国莉[1];岳泓宇[1] 2024年月

高中化学“酸碱中和”项目教学——以“肥料分析”为例 徐朝敏[1] 2024年月

信息技术支持的“教、学、评”一体化实践研究——以高中化学“原电池”为例 钱莉[1] 2024年月

凸显情境视角的“物质结构与性质”教学——以“氢键”为例 张炎[1];张洁[1];李茜[2];白太军[3];罗在全[4];王萍[1] 2024年月

基于生活化情境的教学设计——以“漂白剂漂白原理的探究”为例 陈宪福[1];谢喜莉[2];裴旭[2];刘志平[2] 2024年月

基于ARCS学习动机模型元素观构建的教学设计——以“不同价态含硫物质的转化”为例 宋秀丽[1];张亚茹[1];丁泽木[1];李晓伟[1];马心茹[1];张任朋[1] 2024年月

基于深度学习理念视域下的化学教学设计研究——以“盐类的水解”第一课时为例 吴嘉欣[1];梁永锋[1] 2024年月

初中化学跨学科实践区域教研路径探索 杨东升[1] 2024年月

高中化学“配合物”的项目式教学融入传统化学工艺的探索——以“揭秘香云纱染整工艺”为例 余静[1];胡嘉盈[1];王小兵[1];王后雄[2] 2024年月

核心素养导向的主题式实验探究教学实践——以“高铁酸钾”为例 区燕君[1] 2024年月

指向“教—学—评”一体化的初中化学教学实践——以“质量守恒定律”为例 陈文艺[1];王新功[1] 2024年月

教考衔接视域下高三化学实验教学的思考与实践 钟晓欣[1] 2024年月

基于发展学生进阶思维的结构化深度教学策略——以单元教学复习课“含氮物质间的转化”为例 卢敏旋[1] 2024年月

初中化学“酸、碱、盐ag真人国际版 复习”的项目式教学——以鸡蛋壳自制碳酸钙“钙片”为例 林小燕[1] 2024年月

基于学科核心素养的教学评价实践研究——以高三化学复习课“基于模型建构与应用的电解池”为例 黎广明[1];谭源[2];吴凤群[2];张华新[2] 2024年月

基于真实情境的初中气体压强ag真人国际版 复习课的教学实践与思考——以“解密手持礼花筒的原理”一课为例 任雪影[1] 2024年月

真实情境贯穿教学发展学生核心素养的教学实践——以“水的主题”复习为例 任宁生[1];张彩玲[1];王凌静[1] 2024年月

基于工业生产情境的ag真人国际版 复习教学设计——以“工业流程”ag真人国际版 复习为例 年二晴[1] 2024年月

核心素养视域下高中化学新教材“研究与实践”栏目解析及教学策略研究 郭清云[1] 2024年月

转速仪在电解质溶液导电性实验中的创新应用 俞真蓉[1];吴洪辉[2] 2024年月

水电解器的改进与氢氧燃料电池一体化实验装置的创新设计 陆永和[1] 2024年月

家庭厨房化学实验的实践研究 蒋媚[1];严丽[1];张丽霞[1];莫启进[1] 2024年月

数字化仪器在探究碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性中的应用 曾语[1];王赵志[1];赖彩倩[1] 2024年月